（一）提升学习成效，筑牢思想根基

抓紧抓实党员思想政治学习，严格落实“三会一课”制度。支部书记提早规划部署，支委会每月认真讨论和精心安排组织生活会内容，各支委通力合作保障支部学习质量。坚持党员集中学习与自我教育相结合，线上线下学习相联动。积极开展党的各类主题教育活动，学习内容紧密结合党员思想学习工作实际，并且力求学习形式多样化。创新“四史”学习教育形式，支部党员带头实地参观探访讲述历史、拍摄视频并在相关平台进行展示，将“四史”学习深入人心。协同学院“行走上海滩”党团实践活动，合力凝练育人素材，在师生中起到了良好的示范引领作用。积极开展党员读书交流活动，利用多媒体技术移动云VR资源开展党史常态化学习，组织生活过得生动有活力，真正做到学思践悟有成效。 

（二）坚守育人初心，担当立德使命

结合数学专业特点，发挥服务育人功能。支部党员教师长期参与学院党建品牌项目“数学外卖”，针对《高等数学》《线性代数》《概率论与数理统计》三门覆盖面广的数学公共课，积极响应学生“加餐”的强烈需求，与“数学外卖”团队合作持续为全校各专业学生提供数学学习帮扶。除此之外，为全面落实“三全育人”工作要求，通过制定“心贴心”师生交流计划，组织支部党员教师对接学院内部学业以及就业困难学生，一对一帮扶指导，以学生成长为核心，将育人工作走深走实。

（三）立足学科优势，成就育人硕果

充分发挥数学学科交叉融合优势，着力构建“党建引领+竞创融合”协同育人机制，支部党员教师积极探索拔尖创新人才培养模式，着力拓展第二课堂育人渠道。学院持续多年打造了一支由多名支部党员参与组成的经验丰富的学科竞赛指导教师团队，为学校复合型创新人才培养不断贡献力量。倾心指导学生参加各级大学生数学建模竞赛、中国高校SAS数据分析大赛、全国大学生统计建模大赛等屡获佳绩。支部党员教师也先后获得SAS数据分析大赛“特殊贡献奖”、“优秀组织奖”，全国大学生数学建模竞赛“优秀组织奖”，中国研究生数学建模竞赛先进个人以及全国大学生统计建模大赛优秀指导教师称号。除此之外，支部党员教师还带领学生开展多项上海市以及国家大学生创新创业训练计划项目。创新发挥统计专业特色优势，利用产学研合作平台，打造智库献言建策。凝聚师生党员力量，不断提升学生创新实践能力，切实发挥实践育人的辐射效应。

（四）践行三全育人，深耕课程思政

针对本支部党员教师涉及大面积公共数学课以及数学专业课教学的特点，详细制定支部对标争先项目即大学数学课程开展课程思政建设的实施方案。强调将党建工作与业务工作共谋划、共部署、共落实。以“对标争先”党支部建设项目为抓手，有效发挥政治功能，多渠道、多平台引导党员教师扎实开展课程思政建设。

学院党委书记率先进行课程思政党员行动总动员，支部每位党员教师至少撰写一份所授课程的课程思政案例，逐步增强课程思政意识。积极搭建课程思政交流平台，让教师党支部成为课程思政的组织实施主体，也让课程思政找到有力的组织依托。除了支部内部党员课程思政交流以外，与学校马克思主义学院教工支部开展支部共建活动，让课程思政与思政课程同向同行。借助由同济大学牵头的国家高等数学课程虚拟教研室平台,积极开展各项教研活动，开拓课程思政视野，提升育人能力和水平。作为“对标争先”项目的检验环节，本支部四位党员教师积极参加学院举办的“课程思政”阶段性推进成果展示会，进行课程思政教学案例展示及经验分享，在全体教师中获得了积极反响，并起到示范引领作用。

支部“对标争先”项目开展以来，累计立项校级及以上课程思政项目3项，同济大学课程思政示范课程建设项目2项。着力聚焦支持支部这些优秀党员教师，以他们为龙头，通过相应项目团队，有计划有组织地逐步推进课程思政对标争先项目的深入开展，建设成果初步显现。